Bij de start van het nieuwe schooljaar ga je vaak uit van een bepaalde voorkennis van de kinderen. Je hebt waarschijnlijk een overdracht gehad van je collega die de kinderen het vorige schooljaar in de klas had. En dan blijkt bij de start dat (een deel van) de kinderen de kennis niet paraat heeft. Kloppen […]
Misschien komt het je wel bekend voor in je klas, heb je net een instructie gegeven en verteld wat er verwacht wordt, zie je dat Tom maar niet start met de pas uitlegde taak. Hoe kan dat nou, je weet dat hij het prima kan qua niveau. Dit zou te maken kunnen hebben met bepaalde […]
Goed leren rekenen tot 100 is essentieel voor het verdere rekenen. Veel van de rekenleerstof in groep 4 gaat over het rekenen tot 100. Om het rekenen tot 100 in groep 4 onder de knie te krijgen, is het van belang dat je weet aan welke onderliggende vaardigheden en drempels (Rekenmuurtje – Bareka) er is […]
De zoektocht naar goed rekenonderwijs in groep 2/3 Sinds drie jaar hebben we op de Anne Frankschool in Groningen, één en dit jaar zelfs twee groepen 2/3. Wat begon als maatregel om het leerlingenaantal beter passend te maken, is nu uitgegroeid tot een combinatiegroep met daarachter een visie. Al langere tijd wilden we het onderwijs […]
Aandacht voor een soepele overgang van groep 2 naar groep 3 Voor veel leerlingen is de overgang van groep 2 naar groep 3 een grote stap. Van een situatie waar nog ruimte is voor spel enspelend leren stappen ze over naar een meer schoolse situatie. Deze schoolse situatie is voor een deel van de leerlingen nog te vroeg in […]
Werken met de combinatiegroep (1)2/3 Studiedag ‘Aan de slag met de combinatiegroep (1)2/3’ Het werken in een combinatiegroep (1)2/3 biedt volop kansen om aan te sluiten bij de onderwijsbehoeften van de leerlingen. Het vraagt echter wel een goede organisatie om enerzijds ruimte te bieden voor spel en anderzijds te zorgen voor voldoende ondersteuning bij het […]
Invented spellen kun je het beste definiëren als het ‘spontaan schrijven’ van jonge kinderen ( 3-7 jaar) over datgene wat ze zien, horen en meemaken. Jonge kinderen staan nieuwsgierig in de wereld en willen die wereld leren kennen en begrijpen. Ze stellen vragen, imiteren wat ze ‘de grote mensen’ zien en doen, en worden steeds […]
BOUW samen MET de LEERLINGEN aan STEVIGE REKENMUURTJES Om goed te leren rekenen moet er met leerlingen gewerkt worden aan begrip, adequate oplossingsprocedures, geautomatiseerde basisvaardigheden en het flexibel kunnen toepassen van kennis en vaardigheden. Veel leerlingen hebben te maken met problemen bij het automatiseren. Hierdoor ontstaan er stagnaties in het leren rekenen. Leerkrachten ervaren deze […]
Deze pagina is voor alle kinderen en hun ouders, opa’s en oma’s, tantes en ooms, neven en nichten, vrienden en vriendinnen… Straks is het zomervakantie. Even geen school, even geen rekenles, even geen huiswerk! Dan is er lekker veel tijd om spelletjes te spelen. Lees verder
